Cronograma

Cronograma

  • 9. - 15. Junio

    Clase:
    Tipo:
    • Lu09. 06.
    • Décimo A Clase entera
      ·
      Proyecto
      Filosofía
      :
      PRESENTACIÓN FRASE
    • Décimo A Clase entera
      ·
      Proyecto
      Inglés
      :
      ACTIVIDAD # 3 EN GRUPOS, ELABORAR UN VIDEO CREATIVO EN INGLÉS EN LA QUE SEÑALE EL VOCABULARIO DADO. ADICIONAL PREPARAR UNA DINÁMICA EN LA QUE SE APLIQUE EL VOCABULARIO 50% VIDEO, 50% LA DINÁMICA 09/06/2025 (ARGUMENTATIVA)
    • Décimo B Clase entera
      ·
      Proyecto
      Filosofía
      :
      PRESENTACIÓN FRASE
    • Ma10. 06.
    • Décimo B Clase entera
      ·
      Proyecto
      Inglés
      :
      ACTIVIDAD # 3 EN GRUPOS, ELABORAR UN VIDEO CREATIVO EN INGLÉS EN LA QUE SEÑALE EL VOCABULARIO DADO. ADICIONAL PREPARAR UNA DINÁMICA EN LA QUE SE APLIQUE EL VOCABULARIO 50% VIDEO, 50% LA DINÁMICA 10/06/2025 (ARGUMENTATIVA)
    • Mi11. 06.
    • Noveno A Clase entera
      ·
      Proyecto
      Historia
      :
      Las Guerras del Petróleo
    • Noveno B Clase entera
      ·
      Proyecto
      Historia
      :
      Las Guerras del Petróleo
    • Noveno C Clase entera
      ·
      Proyecto
      Historia
      :
      Las Guerras del Petróleo
    • Ju12. 06.
    • Octavo A Clase entera
      ·
      Proyecto
      Inglés
      :
      ACTIVIDAD # 3 EN ESTA ACTIVIDAD, GRUPO RECIBIRÁ UN CONCEPTO MATEMÁTICO O UN ENIGMA ESPECÍFICO DE LOS CAPÍTULOS 1 A 5 DE EL GRAN JUEGO. DEBERÁN CREAR UN VIDEO (DE MÁXIMO 5 MINUTOS) EN EL QUE NARRARÁN CÓMO LOS PERSONAJES DEL LIBRO SE ENFRENTARON Y RESOLVIERON ESE PROBLEMA, COMO SI FUERA UNA PEQUEÑA HISTORIA. LA NARRACIÓN Y LA EXPLICACIÓN DEL ENIGMA DEBERÁN ESTAR EN INGLÉS SENCILLO. LUEGO, DEBERÁN CREAR UN EJEMPLO PROPIO BASADO EN EL MISMO TIPO DE PROBLEMA, Y EXPLICARLO EN ESPAÑOL. EL VIDEO DEBE SER CLARO, CREATIVO Y DEMOSTRAR UNA BUENA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO O ENIGMA MATEMÁTICO Y DEL CONTEXTO DE LA HISTORIA.12/06/2025 (INTERPRETATIVA)
    • Octavo B Clase entera
      ·
      Proyecto
      Inglés
      :
      ACTIVIDAD # 3 EN ESTA ACTIVIDAD, GRUPO RECIBIRÁ UN CONCEPTO MATEMÁTICO O UN ENIGMA ESPECÍFICO DE LOS CAPÍTULOS 1 A 5 DE EL GRAN JUEGO. DEBERÁN CREAR UN VIDEO (DE MÁXIMO 5 MINUTOS) EN EL QUE NARRARÁN CÓMO LOS PERSONAJES DEL LIBRO SE ENFRENTARON Y RESOLVIERON ESE PROBLEMA, COMO SI FUERA UNA PEQUEÑA HISTORIA. LA NARRACIÓN Y LA EXPLICACIÓN DEL ENIGMA DEBERÁN ESTAR EN INGLÉS SENCILLO. LUEGO, DEBERÁN CREAR UN EJEMPLO PROPIO BASADO EN EL MISMO TIPO DE PROBLEMA, Y EXPLICARLO EN ESPAÑOL. EL VIDEO DEBE SER CLARO, CREATIVO Y DEMOSTRAR UNA BUENA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO O ENIGMA MATEMÁTICO Y DEL CONTEXTO DE LA HISTORIA.12/06/2025 (INTERPRETATIVA)
    • Séptimo A Clase entera
      ·
      Proyecto
      Inglés
      :
      ACTIVIDAD # 3. EN ESTA ACTIVIDAD, CADA PAREJA RECIBIRÁ UN CONCEPTO MATEMÁTICO ESPECÍFICO DE LOS CAPÍTULOS 1 A 3 DE EL DIABLO DE LOS NÚMEROS. DEBERÁN CREAR UN VIDEO (DE MÁXIMO 5 MINUTOS) EN INGLÉS SENCILLO, EN EL QUE NARRARÁN CÓMO EL DIABLO DE LOS NÚMEROS LE EXPLICÓ ESE CONCEPTO A ROBERT, COMO SI FUERA UNA PEQUEÑA HISTORIA. LA NARRACIÓN COMO LA EXPLICACIÓN DEL DIABLO DE LOS NÚMEROS DEBERÁN ESTAR EN INGLÉS SENCILLO. LUEGO, DEBERÁN CREAR UN EJEMPLO PROPIO UTILIZANDO EL CONCEPTO, Y EXPLICARLO EN ESPAÑOL. EL VIDEO DEBE SER CLARO, DIVERTIDO Y DEMOSTRAR UNA BUENA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO MATEMÁTICO. 12/06/2025 (ARGUMENTATIVA)
    • Séptimo A Clase entera
      ·
      Proyecto
      Matemáticas
      :
      EN ESTA ACTIVIDAD, CADA PAREJA RECIBIRÁ UN CONCEPTO MATEMÁTICO ESPECÍFICO DE LOS CAPÍTULOS 1 A 3 DE EL DIABLO DE LOS NÚMEROS. DEBERÁN CREAR UN VIDEO (DE MÁXIMO 5 MINUTOS) EN INGLÉS SENCILLO, EN EL QUE NARRARÁN CÓMO EL DIABLO DE LOS NÚMEROS LE EXPLICÓ ESE CONCEPTO A ROBERT, COMO SI FUERA UNA PEQUEÑA HISTORIA. LA NARRACIÓN COMO LA EXPLICACIÓN DEL DIABLO DE LOS NÚMEROS DEBERÁN ESTAR EN INGLÉS SENCILLO. LUEGO, DEBERÁN CREAR UN EJEMPLO PROPIO UTILIZANDO EL CONCEPTO, Y EXPLICARLO EN ESPAÑOL. EL VIDEO DEBE SER CLARO, DIVERTIDO Y DEMOSTRAR UNA BUENA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO MATEMÁTICO. 12 DE JUNIO.(PROC)
    • Séptimo B Clase entera
      ·
      Proyecto
      Matemáticas
      :
      EN ESTA ACTIVIDAD, CADA PAREJA RECIBIRÁ UN CONCEPTO MATEMÁTICO ESPECÍFICO DE LOS CAPÍTULOS 1 A 3 DE EL DIABLO DE LOS NÚMEROS. DEBERÁN CREAR UN VIDEO (DE MÁXIMO 5 MINUTOS) EN INGLÉS SENCILLO, EN EL QUE NARRARÁN CÓMO EL DIABLO DE LOS NÚMEROS LE EXPLICÓ ESE CONCEPTO A ROBERT, COMO SI FUERA UNA PEQUEÑA HISTORIA. LA NARRACIÓN COMO LA EXPLICACIÓN DEL DIABLO DE LOS NÚMEROS DEBERÁN ESTAR EN INGLÉS SENCILLO. LUEGO, DEBERÁN CREAR UN EJEMPLO PROPIO UTILIZANDO EL CONCEPTO, Y EXPLICARLO EN ESPAÑOL. EL VIDEO DEBE SER CLARO, DIVERTIDO Y DEMOSTRAR UNA BUENA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO MATEMÁTICO. 12 DE JUNIO.(PROC)
    • Vi13. 06.
    • Octavo A Clase entera
      ·
      Proyecto
      Álgebra
      :
      EN ESTA ACTIVIDAD, GRUPO RECIBIRÁ UN CONCEPTO MATEMÁTICO O UN ENIGMA ESPECÍFICO DE LOS CAPÍTULOS 1 A 5 DE EL GRAN JUEGO. DEBERÁN CREAR UN VIDEO (DE MÁXIMO 5 MINUTOS) EN EL QUE NARRARÁN CÓMO LOS PERSONAJES DEL LIBRO SE ENFRENTARON Y RESOLVIERON ESE PROBLEMA, COMO SI FUERA UNA PEQUEÑA HISTORIA. LA NARRACIÓN Y LA EXPLICACIÓN DEL ENIGMA DEBERÁN ESTAR EN INGLÉS SENCILLO. LUEGO, DEBERÁN CREAR UN EJEMPLO PROPIO BASADO EN EL MISMO TIPO DE PROBLEMA, Y EXPLICARLO EN ESPAÑOL. EL VIDEO DEBE SER CLARO, CREATIVO Y DEMOSTRAR UNA BUENA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO O ENIGMA MATEMÁTICO Y DEL CONTEXTO DE LA HISTORIA.13 DE JUNIO. (PROC)
    • Octavo B Clase entera
      ·
      Proyecto
      Álgebra
      :
      EN ESTA ACTIVIDAD, GRUPO RECIBIRÁ UN CONCEPTO MATEMÁTICO O UN ENIGMA ESPECÍFICO DE LOS CAPÍTULOS 1 A 5 DE EL GRAN JUEGO. DEBERÁN CREAR UN VIDEO (DE MÁXIMO 5 MINUTOS) EN EL QUE NARRARÁN CÓMO LOS PERSONAJES DEL LIBRO SE ENFRENTARON Y RESOLVIERON ESE PROBLEMA, COMO SI FUERA UNA PEQUEÑA HISTORIA. LA NARRACIÓN Y LA EXPLICACIÓN DEL ENIGMA DEBERÁN ESTAR EN INGLÉS SENCILLO. LUEGO, DEBERÁN CREAR UN EJEMPLO PROPIO BASADO EN EL MISMO TIPO DE PROBLEMA, Y EXPLICARLO EN ESPAÑOL. EL VIDEO DEBE SER CLARO, CREATIVO Y DEMOSTRAR UNA BUENA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO O ENIGMA MATEMÁTICO Y DEL CONTEXTO DE LA HISTORIA.13 DE JUNIO. (PROC)
    • Séptimo B Clase entera
      ·
      Proyecto
      Inglés
      :
      ACTIVIDAD # 3. EN ESTA ACTIVIDAD, CADA PAREJA RECIBIRÁ UN CONCEPTO MATEMÁTICO ESPECÍFICO DE LOS CAPÍTULOS 1 A 3 DE EL DIABLO DE LOS NÚMEROS. DEBERÁN CREAR UN VIDEO (DE MÁXIMO 5 MINUTOS) EN INGLÉS SENCILLO, EN EL QUE NARRARÁN CÓMO EL DIABLO DE LOS NÚMEROS LE EXPLICÓ ESE CONCEPTO A ROBERT, COMO SI FUERA UNA PEQUEÑA HISTORIA. LA NARRACIÓN COMO LA EXPLICACIÓN DEL DIABLO DE LOS NÚMEROS DEBERÁN ESTAR EN INGLÉS SENCILLO. LUEGO, DEBERÁN CREAR UN EJEMPLO PROPIO UTILIZANDO EL CONCEPTO, Y EXPLICARLO EN ESPAÑOL. EL VIDEO DEBE SER CLARO, DIVERTIDO Y DEMOSTRAR UNA BUENA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO MATEMÁTICO. 13/06/2025 (ARGUMENTATIVA)